少年心理咨询：对儿童教育具有深刻启示意义的弗洛姆理论

弗洛姆是美国20世纪闻名的心思学家，社会学家，哲学家，人本主义精力理论的创始人。弗洛姆的思想博学多才，对咱们今日的儿童教育仍然具有深入的启示含义。心理知名咨询师郭利方老师为大家解说。 弗洛姆把成年人对儿童的爱分为母爱和父爱两种表现形式。在此有必要指出的是，弗洛姆对母爱和父爱的区分，仅仅就其实质而言，并不必定等同于真实的母爱和父爱。爱的两种性质不同，特色和作用也不相同。作为一种活跃情感，母爱是无条件的，非名利的。母亲的爱是对孩子生命和需求的无条件必定。不论孩子做错了什么，有没有完成爸爸妈妈的希望，母爱就会伴随着他。便是这种忘我的母爱，把身心的满意和安全感带给幼嫩无助的孩子，为孩子的生长供给刚强的后台。父爱便是有条件的、有用的爱，它的准则是：“我喜欢你是由于你完成了我的希望，由于你完成了你的职责，由于你像我相同。”三、孩子不需求经过尽力来获得母爱，可是要想获得父爱就有必要经过自己的尽力。看得出，母爱是不受孩子操控的，而父爱是孩子自己可以操控的，只需他乐意恪守，恪守大人的指令和准则。当孩子长大，需求独立时，父爱的活跃作用就会显现出来，它赋予需求往来、巴望融入集体的孩子职责、纪律和理性，为孩子独立和走向社会供给了必要的协助。 对弗洛姆来说，母爱和父爱既有正面作用，也有负面作用。关于孩子来说，母爱是被迫的，过度沉浸母爱的孩子很难脱节对别人的依靠，也很难真实在精力上生长为一个独立、自在的个别。天然，过早地或过分地受父爱洗礼的孩子，尽管可以独立，但不免变得过于教条，冷淡和冷淡。由此可见，在孩子的生长过程中，母爱的呵护和父爱的束缚是必不可少的。母亲爱的“准则”与父亲爱的“理性准则”尽管是一对不可逾越的对立，但教育的艺术正是经过如安在两者之间找到平衡点来表现的。但在现实日子中，咱们却无意中走向了极点。或许过于溺爱孩子，无条件地满意孩子的各种需求，怂恿孩子的固执行为，对孩子的言行举止没有要求，导致孩子养成了依靠性、软弱的性情，无法单独面临失利。 郭利方：北京著名青少年心理咨询师，多年的个案咨询，积累了丰富的咨询经验，有卓越的咨询效果。经过整合以人本主义为中心，结合青少年自身学校人际、师生、同学关系，亲子关系，在校成绩等综合全方位因素针对性心理咨询，同时给予父母在孩子成长中遇到的心理问题专业性指导，走出了一条独特而有效的咨询道路。 日子要么太苛求孩子，心如铁石，赏罚分明，这样又使孩子过早的世俗化，失掉童真，缺少爱心。上述两种状况还仅仅走了一个极点，最糟糕的是把母爱和父爱的消沉方面结合在一起，在高兴的时分让孩子为所欲为，有求必应;在烦恼的时分对孩子吹毛求疵，百般挑剔，使孩子莫衷一是，堕入混乱状态，久而久之，不免呈现心思或行为病态。天然，没有比把母爱和父爱的活跃方面结合起来更抱负的了，既无条件地接收孩子，让孩子体会身心的满意和安全感，又对孩子提出恰当的要求，使孩子更能习惯未来的日子。 依据弗洛姆的观念，终究“一个老练的人可以到达的境地是：他既是自己的母亲，又是自己的父亲。他既有母亲的良知，又有父亲的良知，而且用母亲的良知和父亲的良知来对待自己和别人。母性以爱为本，以利为本;父性以理性为本，以名利为本。"假如一个人只保存他父亲的良知，他就会变得严峻而毫无人道;假如他只保存他母亲的良知，就会失掉判别和批评才能，然后阻止他自己和别人的开展。" 明显，培育儿童健全的良知，使儿童既有理性的才能，又不失爱心，应该是咱们教育的寻求，二者缺一不可。沉着的才能，虽可表现为求知、斗争、诚笃、守时、协作、竞赛等夸姣质量，并能推进个人与社会的开展与行进，但就其实质而言，却是利己主义的，是“人与人之间利益联系的估计”。爱，不同于理性才能，它不是逻辑推理、因果考虑或利益权衡的产品，它是“人无我有之之利他主义的行为习惯”，是康德所谓的“肯定指令”，它虽未必能为人带来丰厚的物质享受，但却是人的精力充分和心灵安静的确保，是人实质的尊贵表现。 郭利方老师讲述：我国传统的教育重视培育儿童的“母性良知”，即获得爱的才能，但由于教育办法、办法不得当，未能获得杰出的作用。伴随着敞开的社会，受西方文化和价值观的影响，咱们的教育也开端重视孩子们对“父性良知”——理性才能的培育。尽管这应该是令人高兴的工作，可是咱们总是不能脱节二元论的思想形式。在认识到进步儿童理性才能的年代含义的一起，也不自觉地抛弃传统教育对培育儿童爱的才能的寻求。还有前者替代后者的风险。每个人或许都听说过西方文化中“分苹果”的故事：几个兄妹心中都想要妈妈手里那个最大最红的苹果，所以妈妈就把草坪分红几块，让孩子们担任修剪草坪，谁修剪得最快，谁就能得到那个最红的苹果。这是为了让孩子们从小就懂得：要想得到最好的，就要尽最大的尽力，公正竞赛，争榜首。在感叹西方人的教育观念和教育手法多么高明的一起，也别忘了咱们传统文化中“孔融让梨”的故事，仍然闪耀着人道的光芒。分拣苹果的办法，天然能进步孩子的尽力、公正、竞赛、自动等理性才能;“孔融让梨”的故事，则能培育孩子的爱心，让孩子从小就培育兄弟姐妹之间的友谊。由此可见，培育儿童的爱与理性的才能两者不可偏废，假如说理性是人与社会开展、行进的动力，那么爱就能确保人与社会在美好、健康的道路上行进。